АНАЛИЗ СУЩЕСТВУЮЩИХ УЧЕБНЫХ РЕСУРСОВ В СИСТЕМЕ ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК ВТОРОГО ЯЗЫКА
В данной статье рассматривается роль и эффективность существующих образовательных ресурсов в системе обучения английскому языку как второму (ESL). Анализируются традиционные и современные ресурсы, включая учебники, цифровые платформы, мультимедийные средства и аутентичные материалы. В исследовании освещаются основные проблемы, такие как недостаточная адаптивность, культурное несоответствие и низкий уровень вовлеченности учащихся. Кроме того, предлагаются критерии отбора эффективных ресурсов для повышения результатов освоения языка.
1. Tomlinson, B. (2011). Materials Development in Language Teaching. Cambridge University Press. Page 2
2. Prabhu, N.S. 1989. Materials as support: Materials as constraint. Guidelines 11, 1: 66–74.
3. Allwright, R.L. 1981. What do we want teaching materials for? ELT Journal 36, 1: 5–18. [6, 11]
4. Nation, I.S.P., & Macalister, J. (2010). Language Curriculum Design. Routledge. Page 159
5. Tomlinson, B. (2011). Materials Development in Language Teaching. Cambridge University Press. Page 2
6. Chapelle, C.A. (2001). Computer Applications in Second Language Acquisition. Cambridge University Press. Page 1 7. Harmer, J. (2007). How to Teach English. Pearson Longman, page: 111.
8. Nunan, D. (1991). Language Teaching Methodology. Prentice Hall.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
