THE ROLE OF LEADERBOARDS AND REWARDS IN SHAPING GROUP INTERACTION IN ESP CLASSROOMS
Загрузки
В данной статье рассматривается роль рейтинговых таблиц и наград в формировании группового взаимодействия на занятиях по английскому языку для специальных целей (ESP). В условиях возрастающего применения геймификации в образовании преподавание ESP всё чаще опирается на инструменты, направленные на повышение мотивации учащихся и их активности на занятиях. Исследование основано на качественном подходе и включает анализ теоретической литературы по геймификации, педагогическому дизайну и коммуникации в классе.
1. Catford, J.C. (1965). A Linguistic Theory of Translation. London: Oxford University Press.
2. Harmer, J. (2007). The Practice of English Language Teaching (4th ed.). Pearson Longman.
3. Kapp, K.M. (2012). The Gamification of Learning and Instruction: Game-Based Methods and Strategies for Training and Education. San Francisco: Pfeiffer.
4. Kapp, K.M. (2013). The Gamification of Learning and Instruction Fieldbook. San Francisco: Pfeiffer.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
