РАСШИФРОВКА НЕЯВНОЙ КОММУНИКАЦИИ: РОЛЬ СТРАТЕГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В РАЗВИТИИ ПРАГМАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В УЗБЕКСКОМ КОНТЕКСТЕ EFL
В данном исследовании изучается интеграция прагматической компетенции в учебную программу EFL (английский как
иностранный) в Узбекистане, с особым вниманием к тому, как учащиеся справляются с неявной коммуникацией и
стратегическим взаимодействием. Используя дескриптивно-аналитический подход, автор оценивает учебные материалы, такие
как учебник «Prepare 9», для выявления таких элементов, как хеджирование и косвенные просьбы. Результаты выявляют
устойчивый разрыв: студенты обладают прочной грамматической базой, но испытывают трудности с интерпретацией
социальных нюансов и намерений говорящего. В конечном итоге статья призывает к переходу к практико-ориентированным
заданиям и инновационным технологиям для моделирования подлинного дискурса и преодоления разрыва между
лингвистическими знаниями и реальным общением.
1. Ashraf, M., & Ali, S. (2021). Pragmatic competence: Difficulties faced by Pakistani EFL learners. SJESR, 4(2), 444–451.
2. Alsuhaibani, Z. (2020). Developing EFL students’ pragmatic competence: The case of compliment responses. Language Teaching
Research, 26(5).
3. Bardovi-Harlig, K. (2013). Developing L2 pragmatic competence: Insights from research and practice. Language Teaching, 46(1),
55–75.
4. Farmanov, G.K. (2023). Developing pragmatic competence in EFL learners. Galaxy International Interdisciplinary Research Journal.
5. Gvritishvili, S. (2025). Developing pragmatic competence in the EFL classroom: A discourse-based strategy. International Journal
of Multilingual Education, 26, 361–377.
6. Ishihara, N., & Cohen, A.D. (2010). Teaching and learning pragmatics: Where language and culture meet. Pearson Education.
7. Kasper, G., & Rose, K.R. (2002). Pragmatic development in a second language. Blackwell.
8. Khatamova, V. (2025). Pragmatic competence and cultural adaptation in EFL contexts: Challenges and pedagogical implications.
Lingvospektr Journal.
9. Koran, E., & Koran, S. (2017). Pragmatic competence as an integral part of EFL teaching. International Journal of Social Sciences
& Educational Studies, 4(3), 87–93.
10. Retnowaty. (2017). Pragmatic competence of Indonesian EFL learners. Journal of English Language and Education, 3(2).
11. Sanakulova Sheraliyevna, S. (2026). Pragmatic competence in EFL learning: Challenges and development. Pedagogs International
Research Journal, 102(1), 96–100.
12. Shamsutdinova, L.R. (2025). Developing pragmatic competence in EFL learners through task-based language teaching. European
Journal of Pedagogical Initiatives and Educational Practices, 3(12), 54–59.
13. Vakhobova, F.M. (2024). Pragmatic competence in EFL students’ communication: Challenges and pedagogical strategies. Hamkor
Konferensiyalar, 1(6), 87–90.
14. Yeshanov, M.U. (2024). Advancing pragmatic competence in EFL training: Insights from task-based language teaching and needs
analysis perspectives. European Journal of Humanities and Educational Advancements.
15. Wang, Y., Al-Shaibani, G.K.S., & Jiang, L. (2024). Pragmatic competence of EFL and ESL learners and its influencing factors: A
systematic review. Eurasian Journal of Applied Linguistics, 10(3), 122–140.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
