ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ТЕХНОЛОГИИ ЦИФРОВОГО СТОРИТЕЛЛИНГА (DIGITAL STORYTELLING) В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
В данной статье анализируются дидактические возможности технологии цифрового сторителлинга (digital storytelling) в
обучении английскому языку. В исследовании раскрываются педагогическая сущность цифрового сторителлинга, его
роль в развитии иноязычных компетенций, а также значение в современном образовательном процессе. Кроме того, в
статье рассматриваются вопросы развития навыков аудирования, говорения, письма и чтения посредством цифрового
сторителлинга, а также повышения креативности и мотивации обучающихся. Обосновывается, что истории, созданные на
основе цифровых технологий, являются эффективным мультимодальным средством формирования коммуникативной
компетенции учащихся
1. Robin B. The Educational Uses of Digital Storytelling // Society for Information Technology and Teacher Education International
Conference. — 2006.
2. Lambert J. Digital Storytelling: Capturing Lives, Creating Community. — New York: Routledge, 2013.
3. Ohler J. Digital Storytelling in the Classroom. — California: Corwin Press, 2013.
4. Sadik A. Digital Storytelling: A Meaningful Technology-Integrated Approach for Engaged Student Learning // Educational Technology
Research and Development. — 2008.
5. Mayer R. Multimedia Learning. — Cambridge: Cambridge University Press, 2009.
6. Warschauer M. Technology and Social Inclusion. — Cambridge: MIT Press, 2004.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
