POLILOGIK NUTQ ORQALI TALABALARNING KOMMUNIKATIV FAOLLIGINI OSHIRISHNING METODIK IMKONIYATLARI
В статье анализируются методические возможности повышения коммуникативной активности студентов посредством полилогической речи в высшем образовании. Основное внимание уделяется организации многосубъектного общения на занятиях иностранного языка и развитию умений слушать, задавать вопросы, аргументировать, уточнять и отстаивать собственную позицию. Исследование основано на аналитическом, сравнительном и моделирующем методах; обобщены подходы к коммуникативной компетенции, диалогической педагогике, совместному обучению, проектной речевой деятельности и цифровым инструментам. Предлагаются практические рекомендации и критерии оценивания для применения дебатов, метода «Аквариум», кейс-стади, проектной работы и цифровых платформ.
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2023-yil 11-sentabrdagi “O‘zbekiston - 2030” strategiyasi to‘g‘risida”gi PF-158-son Farmoni. - https://lex.uz/docs/-6600413
2. Полесюк Р.С. Обучение иноязычному полилогическому общению студентов лингвистических специальностей: английский язык как второй иностранный, языковой вуз: дисс. канд. пед. наук. 2007.
3. Шевченко Т.Ю. Обучение иноязычному полилоговому общению студентов-лингвистов: дис. ... канд. пед. наук. - Пятигорск, 2008. - 157 с.
4. Alexander R. Developing dialogic teaching: genesis, process, trial // Research Papers in Education. - 2018. - Vol. 33, No. 5. - P. 561–598. DOI: 10.1080/02671522.2018.1481140.
5. Gillies R.M. Dialogic Teaching during Cooperative Inquiry-Based Science: A Case Study of a Year 6 Classroom // Education Sciences. - 2020. - Vol. 10, No. 11. - Article 328. DOI: 10.3390/educsci10110328.
6. Chen Y., Yin H., Ornia M.G.F. The application of Communicative Language Teaching in English education at Chinese universities // Frontiers in Education. - 2026. - Vol. 11. - Article 1762227. DOI: 10.3389/feduc.2026.1762227.
7. Hasyim R., Noni N., Nur S. ICT tools in intercultural communication pedagogy: their impact on speaking competence and meaning negotiation // Frontiers in Education. - 2026. - Vol. 10. - Article 1742910. DOI: 10.3389/feduc.2025.1742910.
8. Koval O.I., Lyamina E.A., Merzlyakova A.V., Solovyova O.B. The didactic potential of the Aquarium method in teaching polylogical foreign language speech // Pedagogical Education. - 2024. - Vol. 5, No. 4. - P. 55-59.
9. Li H. Impact of collaborative learning on student engagement in college English programs // Frontiers in Psychology. - 2025. - Vol. 16. - Article 1525192. DOI: 10.3389/fpsyg.2025.1525192.
10. Zhong J., Ismail L., Lin Y. Investigating EFL students’ engagement in project-based speaking activities // Frontiers in Psychology. - 2025. - Vol. 16. - Article 1598513. DOI: 10.3389/fpsyg.2025.1598513.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
