TEXNIKA FANLARINI O‘QITISHDA MA’RUZA, AMALIY VA LABORATORIYA MASHG‘ULOTLARI INTEGRATSIYASINI DARS JADVALI ORQALI TASHKIL ETISH METODIKASI
В данной статье рассмотрены вопросы интеграции лекционных, практических и лабораторных занятий при обучении техническим дисциплинам на основе учебного расписания, а также методика их эффективной организации. Проанализированы дидактические проблемы, возникающие при нарушении последовательности занятий, в частности, проведение практических занятий до лекционных.
1. Смолий В.Н., & Карпенко А.В. (2013). Постановка задач разработки автоматизированной системы обучения для высшего учебного заведения. Вестник Херсонского национального технического университета, (1 (46)), 397-401.
2. Карабанов Ростислав Михайлович (2022). Реализация элементов практико-ориентированного обучения техническим дисциплинам в дистанционном формате. Ведомости уголовно-исполнительной системы, (12 (247)), 58-66.
3. Мальцев Дмитрий Викторович, & Репецкий Дмитрий Станиславович (2020). Удовлетворённость обучающихся качеством образовательных услуг технического университета. Высшее образование в России, (5), 45-52.
4. N. Abdullayeva, A. Gofurova, M. Abdullayeva and D. Dhabliya, "Designing AI-Enhanced Educational Games for Cognitive Skill Development," 2025 World Skills Conference on Universal Data Analytics and Sciences (WorldSUAS), Indore, India, 2025, pp. 1-6, doi: 10.1109/WorldSUAS66815.2025.11199084.
5. Abdullayeva M. Development of new interactive methods suitable for teaching semiconductor relays //E3S Web of Conferences. – EDP Sciences, 2023. – Т. 452. – С. 03015.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
