СОВРEМEННЫЙ МEХАНИЗМ ПРEПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СИСТEМE ВЫСШEГО ОБРАЗОВАНИЯ
Изменения, происходящие в Узбекистане, наряду с улучшением промышленного производства, в первую очередь
отражаются на системе образования. Цель исследования – начать сотрудничество учреждений образовательной системы
с производственными инициативами. Для повышения качества подготовки высококвалифицированных кадров и
поддержки зарубежного сотрудничества необходимо выйти на международный уровень в подготовке иностранных
языков. Исследование проводилось в 2020-2023 годах, в нем приняли участие 3 высших учебных заведения нашей
республики. Основной задачей нашего направленного исследования является создание модульной системы на основе
кластерных подходов в преподавании английского языка, разработка механизма обучения английскому языку на основе
кластерного подхода, особенно в сфере подготовки специалистов-экономистов вузов. единственные учреждения
1. Decree No-5847 of the President of the Republic of Uzbekistan dated October 8, 2019 on "The concept of development of
the higher education system of the Republic of Uzbekistan until 2030".
2. Abdisamatov A, Solijonov M. (2002), Linguistic characteristics of vertical compounds in advertising texts. Central Asian
Research Journal for Interdisciplinary Studies (CARJIS), 14(4), 531-532.
3. Akhmedova, L.T. (2009). The role and place of pedagogical technological and professional preparation of students. Tashkent:
Science and technology.
4. Anistsyna, N.N. (2010). Innovative scientific and educational cluster as a way to organize innovative activities in the
university. Moscow: Creative Economy.
5. Araslanova, A.A. (2016). Quality management of higher professional education based on the formation of regional
educational clusters: monograph. Berlin: Direct-Media,
6. Azizkhodjaeva, N.N. (2002). Pedagogical technologies and pedagogical skills Tashkent: Science and Technology.
7. Avliyakulov, N.Kh. (2001). Practical basic modular system education and pedagogical technology. Bukhara:Study guide.
8. Babaniyazova, N.P. (2018) Modular technology in teaching English to the students of Karakalpakistan. Dis. abs. doc. phil.
sci. (29). Tashkent
9. Bergman, E.M., Feser, E.J. (1999). Industrial and Regional Clusters: Concepts and Comparative Applications. England:
Regional Research Institute.
10. Bezrukaya, A.N. (2007). On the issue of language variability // Language as a factor in the integration of educational systems
and cultures: Interuniversity. Sat. scientific tr. Belgorod: Publishing House of BelGU.
11. Borodina, N.V., Smailova, E.S. (2008). Modular technology and professional education: Teaching method. Ekaterinburg:
UGPPU.
12. Common European Framework of Reference for Languages: learning, teaching, assessment. Cambridge University Press,
2001.
13. Ekimova, N.V. (2011). Cluster approach in education. Russia: Education and society.
14. Galimova, L.I. (2009). Educational Cluster as a Mechanism for Innovative Development of Production Activity. Kazan:
Bulletin of the Kazan Technical University.
15. Haag D. (2017) Teoreticheskie aspekty formirovaniya konkurentosposobnosti klasterov v stranax s perehodnoy ekonomikoy.
Electronic resource: www.kkrsu.edukg/vestnik/v31a15.html. Access date: 04.02.2018.
16. Ilyazova, M.D. (2008). On the structure of the competence of a future specialist. Moscow: Integration of Science and Higher
Education.
17. Kalashnikov, D.I. (2012). Formation of a cluster in the educational sector: prerequisites and prospects. Ekatirnburg: FES:
finance. Economy. Strategy.
18. Kushieva, N.Kh., Khamdamov, E.E., Dushaeva, S.J. (2020). Technology forming the gnostic competence of teachers of
foreign language. PJAEE. Egypt: Palarchs Journal of archeology of Egypt/Egyptology.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
