INGLIZ TILINI O‘QITISHDA KASB-HUNAR TEXNIKUMI O‘QUVCHILARINING OG‘ZAKI MULOQOT KO‘NIKMALARINI KEYS TEXNOLOGIYASI YORDAMIDA RIVOJLANTIRISH METODIKASI
В статье раскрыты теоретико-методические основы развития навыков устного общения учащихся профессионального техникума при обучении английскому языку на основе кейс-технологии. С учетом необходимости выражать мнение, задавать вопросы, объяснять проблему, совместно принимать решения и аргументировать позицию в повседневных и профессиональных ситуациях уточнены критерии проектирования кейсов. Предложенная методическая модель включает диагностико-мотивационный этап, лексико-коммуникативную подготовку, анализ ситуации, ролевое взаимодействие, презентацию решения и рефлексивное оценивание. Для оценки устного общения рекомендованы критерии содержательной адекватности, беглости речи, интерактивности, использования профессиональной лексики, грамматической точности и произношения. Обосновано, что кейс-технология приближает обучение английскому языку к будущей профессиональной деятельности, активизирует самостоятельное мышление и командное взаимодействие учащихся.
1. O‘zbekiston Respublikasining «Ta’lim to‘g‘risida»gi Qonuni. O‘RQ-637-son, 23.09.2020. Qonunchilik ma’lumotlari milliy bazasi.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “O‘zbekiston Respublikasida xorijiy tillarni o‘rganishni ommalashtirish faoliyatini sifat jihatidan yangi bosqichga olib chiqish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ-5117-son qarori. 19.05.2021.
3. Council of Europe. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment - Companion Volume. Strasbourg: Council of Europe Publishing, 2020.
4. Goh C.C.M., Burns A. Teaching Speaking: A Holistic Approach. Cambridge: Cambridge University Press, 2012. 301 p.
5. Newton J.M., Nation I.S.P. Teaching ESL/EFL Listening and Speaking. 2nd ed. New York: Routledge, 2021. 294 p.
6. Sheredekina O., Karpovich I., Voronova L., Krepkaia T. Case Technology in Teaching Professional Foreign Communication to Law Students: Comparative Analysis of Distance and Face-to-Face Learning // Education Sciences. 2022. Vol. 12, No. 10. Art. 645. DOI: 10.3390/educsci12100645.
7. Winarto E.R., Aprianti F. The Realization of Task-Based Language Teaching to Foster Students’ Speaking Fluency in Vocational School Context // English Review: Journal of English Education. 2022. Vol. 10, No. 2. P. 509-520. DOI: 10.25134/erjee.v10i2.6251.
8. Bonney K.M. Case Study Teaching Method Improves Student Performance and Perceptions of Learning Gains // Journal of Microbiology & Biology Education. 2015. Vol. 16, No. 1. P. 21-28. DOI: 10.1128/jmbe.v16i1.846.
9. Herreid C.F. Case Studies in Science: A Novel Method of Science Education // Journal of College Science Teaching. 1994. Vol. 23, No. 4. P. 221-229.
10. Nunan D. Task-Based Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 2004. 240 p.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
