ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА КАК ФЕНОМЕН В СИНХРОНИЧЕСКОМ И ДИАХРОНИЧЕСКОМ АСПЕКТАХ И ЖАНРЫ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
В данной статье рассматриваются мнения и соображения о детская литература как феномен в синхроническом и
диахроническом аспектах и жанрах детской литературы. Известно, что цель детской литературы – иметь одновременно
и духовную, и воспитательную ценность. Этот процесс выполняет важнейшие функции в обществе и связан со
специфическими видами эмоций, возникающими при чтении литературных произведений.
1. Adamovich E.A., Yakovleva V.I. Reading in elementary grades. Moscow: Education, 1967. 263 p.
2. Asmus V.F. Reading as work and creativity // Questions of Literature, 1961. No. 2. pp. 36-47.
3. Astashov N.A. Text illustration as a means of forming the type of correct reading activity among younger schoolchildren //
Primary School, 1991.
4. Baruzdin S.A. Notes on children's literature. M.: Det. lit., 1975.
5. Chukovsky K. From two to five. T.1,2. M., Pravda, 1990
6. Pervova G.M. Children's Literature: Theory, History, Literary Criticism, Fundamentals of the Science of the Reader,
Applied Literary Studies. 1994.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
