ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНО-КРЕАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ
В статье теоретико-методологически анализируется развитие социально-креативной компетенции учащихся начальных классов
на уроках читательской грамотности. Использованы системный, компетентностный, социокультурный и деятельностный
подходы, сравнительный и контент-анализ, педагогическое моделирование и обобщение. Уточнены мотивационно-
аксиологический, когнитивно-интерпретационный, коммуникативно-кооперативный, креативно-трансформативный и
рефлексивно-оценочный компоненты компетенции. Обоснованы педагогические условия: отбор социально проблемных и
многопозиционных текстов и заданий; сочетание позитивной взаимозависимости с индивидуальной ответственностью в малой
группе; поддержка аргументированного диалога; психологически безопасная творческая среда; критериальноеформативное
оценивание. Предложены цикл совместной творческой деятельности на основе текста и диагностические критерии.
1. O‘zbekiston Respublikasi. “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun, O‘RQ-637-son, 2020-yil 23-sentabr. URL: https://lex.uz/docs/-5013007
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 11-maydagi PF-134-son “2022–2026-yillarda maktab ta’limini rivojlantirish
bo‘yicha milliy dasturni tasdiqlash to‘g‘risida”gi Farmoni. URL: https://lex.uz/docs/-6008663
3. Respublika ta’lim markazi. Umumiy o‘rta ta’limning Milliy o‘quv dasturi: Ona tili (1–11-sinf). – Toshkent, 2021.
4. von Davier M., Kennedy A. (eds.). PIRLS 2026 Assessment Frameworks. – Boston: TIMSS & PIRLS International Study Center,
Boston College, 2024.
5. OECD. PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. – Paris: OECD Publishing, 2019. DOI: 10.1787/b25efab8-en.
6. Runco M.A., Jaeger G.J. The Standard Definition of Creativity // Creativity Research Journal. – 2012. – Vol. 24, No. 1. – P. 92–96.
DOI: 10.1080/10400419.2012.650092.
7. Beghetto R.A., Kaufman J.C. Toward a Broader Conception of Creativity: A Case for “mini-c” Creativity // Psychology of
Aesthetics, Creativity, and the Arts. – 2007. – Vol. 1, No. 2. – P. 73–79. DOI: 10.1037/1931-3896.1.2.73.
8. Glăveanu V.P. Rewriting the Language of Creativity: The Five A’s Framework // Review of General Psychology. – 2013. – Vol.
17, No. 1. – P. 69–81. DOI: 10.1037/a0029528.
9. Vygotsky L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes / eds. M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner,
E. Souberman. – Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978.
10. Johnson D.W., Johnson R.T. An Educational Psychology Success Story: Social Interdependence Theory and Cooperative Learning
// Educational Researcher. – 2009. – Vol. 38, No. 5. – P. 365–379. DOI: 10.3102/0013189X09339057.
11. Slavin R.E. Cooperative Learning and Academic Achievement: Why Does Groupwork Work? // Anales de Psicología. – 2014. –
Vol. 30, No. 3. – P. 785–791. DOI: 10.6018/analesps.30.3.201201.
12. Gillies R.M. Cooperative Learning: Review of Research and Practice // Australian Journal of Teacher Education. – 2016. – Vol. 41,
No. 3. – P. 39–54. DOI: 10.14221/ajte.2016v41n3.3.
13. Palincsar A.S., Brown A.L. Reciprocal Teaching of Comprehension-Fostering and Comprehension-Monitoring Activities //
Cognition and Instruction. – 1984. – Vol. 1, No. 2. – P. 117–175. DOI: 10.1207/s1532690xci0102_1.
14. Murphy P.K., Wilkinson I.A.G., Soter A.O., Hennessey M.N., Alexander J.F. Examining the Effects of Classroom Discussion on
Students’ Comprehension of Text: A Meta-Analysis // Journal of Educational Psychology. – 2009. – Vol. 101, No. 3. – P. 740–764.
DOI: 10.1037/a0015576.
15. Sawyer R.K., DeZutter S. Distributed Creativity: How Collective Creations Emerge from Collaboration // Psychology of Aesthetics,
Creativity, and the Arts. – 2009. – Vol. 3, No. 2. – P. 81–92. DOI: 10.1037/a0013282.
16. Black P., Wiliam D. Developing the Theory of Formative Assessment // Educational Assessment, Evaluation and Accountability. –
2009. – Vol. 21, No. 1. – P. 5–31. DOI: 10.1007/s11092-008-9068-5.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
