ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОРРЕКЦИОННО-РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ РАБОТЫ С ВОСПИТАННИКАМИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
Статья посвящена анализу психолого-педагогических основ развития коррекционно-реабилитационной работы у воспитанников с нарушениями речи. В ней рассматриваются ключевые подходы и методики, направленные на коррекцию речевых нарушений у детей, учитывающие их психологические и педагогические особенности. Особое внимание уделяется интеграции современных научных достижений в области логопедии и психологии, а также необходимости комплексного подхода, включающего взаимодействие различных специалистов. В статье подчеркивается значимость индивидуализации образовательного процесса и раннего вмешательства для успешной коррекции речевых нарушений и гармоничного развития личности воспитанников.
Odinaxon XODJAEVA. (2024). ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОРРЕКЦИОННО-РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ РАБОТЫ С ВОСПИТАННИКАМИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ. «ВЕСТНИК НУУз», 1(1.10.1), 234–235. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.10.1.4774
Выготский Л.С. Психология развития ребенка. — М.: Педагогика, 1984.
2. Лалаева Р.И. Коррекционно-развивающее обучение детей с нарушениями речи. — М.: Владос, 2002.
3. Леонтьева Т.В. Психолого-педагогические аспекты коррекции речевых нарушений. — М.: Просвещение, 2015.
4. Ушакова Т.Н. Развитие связной речи у детей: методические рекомендации. — М.: Аркти, 2010.
5. Петрова М.А. Междисциплинарный подход в коррекционной педагогике. — СПб.: Питер, 2021.
6. Муминова, Л., & Нуркельдиева, Д. (2022). Актуальные проблемы современной специальной педагогики находящиеся в сфере внимания современных ученых и практиков Узбекистана. Центральноазиатский исследовательский журнал междисциплинарных исследований, 1 (Conference TSPU), 756–766. извлечено от https://inlibrary.uz/index.php/carjis/article/view/6079
2. Лалаева Р.И. Коррекционно-развивающее обучение детей с нарушениями речи. — М.: Владос, 2002.
3. Леонтьева Т.В. Психолого-педагогические аспекты коррекции речевых нарушений. — М.: Просвещение, 2015.
4. Ушакова Т.Н. Развитие связной речи у детей: методические рекомендации. — М.: Аркти, 2010.
5. Петрова М.А. Междисциплинарный подход в коррекционной педагогике. — СПб.: Питер, 2021.
6. Муминова, Л., & Нуркельдиева, Д. (2022). Актуальные проблемы современной специальной педагогики находящиеся в сфере внимания современных ученых и практиков Узбекистана. Центральноазиатский исследовательский журнал междисциплинарных исследований, 1 (Conference TSPU), 756–766. извлечено от https://inlibrary.uz/index.php/carjis/article/view/6079
.jpg)
2.png)
