К ВОПРОСУ О ПОНЯТИЯХ «ГРАММАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ» И «РЕЧЕВОЙ ОБРАЗЕЦ» В МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РКИ
Загрузки
В статье рассматриваются значения понятий «грамматическая модель» и «речевой образец» в лингвистике и методике
преподавания РКИ.
Шухрат НАБИЕВ. (2025). К ВОПРОСУ О ПОНЯТИЯХ «ГРАММАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ» И «РЕЧЕВОЙ ОБРАЗЕЦ» В МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РКИ. «ВЕСТНИК НУУз», 1(1.3), 146–147. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.3.6837
Данилевская Н. В., Тихомирова Л. С. Речевой образец в сфере образования //всероссийский филологический форум. – 2021. – С. 184-196.
2. Комовская Е. В. Грамматические модели в преподавании русского как иностранного (РКИ) //Научное обеспечение развития АПК в условиях импортозамещения. – 2020. – С. 232-236.
3. Комовская Е. В. Акциональные и адвербальные метамодели в преподавании русского как иностранного (рки) //лучшая научно-инновационная работа 2020. – 2020. – С. 119-127.
4. Саньярова Н. С. Структурно-грамматические модели обособленных согласованных определений, выраженных одиночными редупликатными прилагательными //Рефлексия. – 2019. – №. 3. – С. 37-42.
5. Сердарова М. Речевой образец как средство развития навыков говорения на начальном этапе обучения английскому языку //современные условия интеграционных процессов в науке. – 2022. – С. 142.
6. Талецкая Т. Н., Айзатулина С. И. Речевой образец как средство обучения говорению на изучаемом языке. – 2014.
7. Шарафутдинов Д. Р. К построению продуктивно-грамматической модели номинализаций в русском языке //Известия
8. Уральского государственного университета. 2004. N 33. – 2004.
2. Комовская Е. В. Грамматические модели в преподавании русского как иностранного (РКИ) //Научное обеспечение развития АПК в условиях импортозамещения. – 2020. – С. 232-236.
3. Комовская Е. В. Акциональные и адвербальные метамодели в преподавании русского как иностранного (рки) //лучшая научно-инновационная работа 2020. – 2020. – С. 119-127.
4. Саньярова Н. С. Структурно-грамматические модели обособленных согласованных определений, выраженных одиночными редупликатными прилагательными //Рефлексия. – 2019. – №. 3. – С. 37-42.
5. Сердарова М. Речевой образец как средство развития навыков говорения на начальном этапе обучения английскому языку //современные условия интеграционных процессов в науке. – 2022. – С. 142.
6. Талецкая Т. Н., Айзатулина С. И. Речевой образец как средство обучения говорению на изучаемом языке. – 2014.
7. Шарафутдинов Д. Р. К построению продуктивно-грамматической модели номинализаций в русском языке //Известия
8. Уральского государственного университета. 2004. N 33. – 2004.
.jpg)
2.png)
