ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГАРМОНИИ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ, ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ И ЖИЗНЕННОГО ОПЫТА НА ОСНОВЕ СРАВНИТЕЛЬНОГО ПОДХОДА В ПРЕПОДАВАНИИ ХИМИИ
Одним из основных требований, предъявляемых к системе образования, является обеспечение гармоничного сочетания теоретических знаний, практических навыков и жизненного опыта. Использование дидактических материалов для сравнения строения веществ, структуры природных материалов и объектов, созданных человеком, анализа сходств между ними и их влияния на качественные показатели на основе компьютерных презентаций при организации занятий по химии в определенной степени способствует реализации этих целей. В данной статье представлена информация о важности жизненных примеров и экспериментов в преподавании химии для повышения качества образования в преподавании химии.
1. Шарапа Е.И. Формирование знаний о научных основах химического производства на обобщающих уроках// Сб. науч. трудов «Реализация политехнического принципа в процессе изучения естественно-математических предметов в средней школе.»/ - Минск МПБССР НИИП, 1983. С.40-54.
2. Щукина Г. И. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении. М., 1984. 176 с.
3. Титова И.М. Обучение химии. Психолого-методический подход. С.-Пб.: КАРО, 2002, 46 с.
4. Степин Б.Д., Аликберова Л.Ю. Занимательные задания и эффектные опыты по химии.-М.: Дрофа, 2006. -430 с.
Copyright (c) 2025 Вестник УзМУ
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
