ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЧТЕНИЯ ВСЛУХ ПРИ ПРЕПОДАВАНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Чтение вслух широко признано эффективным педагогическим инструментом в преподавании английского языка (ELT), способствующим аудированию, развитию словарного запаса и навыкам грамотности среди учащихся младшего возраста. В этой статье рассматриваются лингвистические и психолингвистические основы, лежащие в основе использования чтения вслух в ELT, опираясь на теории усвоения языка, когнитивной обработки и развития грамотности. Был использован подход смешанных методов, включающий небольшое экспериментальное исследование с учащимися младшего возраста в возрасте 811 лет для оценки влияния чтения вслух на развитие языка. Результаты показывают, что чтение вслух значительно улучшает фонологическую осведомленность, синтаксическую обработку и семантическое понимание, одновременно способствуя вовлеченности и интерактивному обучению.
1. Beck, I. L., & McKeown, M. G. (2001). Text talk: Capturing the benefits of read-aloud experiences for young children. The Reading Teacher, 55(1), 10-20.
2. Brabham, E. G., & Lynch-Brown, C. (2002). Effects of teachers’ reading-aloud styles on vocabulary acquisition and comprehension. Journal of Educational Psychology, 94(3), 465-473.
3. Elley, W. B. (1989). Vocabulary acquisition from listening to stories. Reading Research Quarterly, 24(2), 174-187.
4. Fisher, D., Flood, J., Lapp, D., & Frey, N. (2004). Interactive read-alouds: Is there a common set of implementation practices? The Reading Teacher, 58(1), 8-17.
5. Krashen, S. D. (1982). Principles and practice in second language acquisition. Pergamon.
6. Pinker, S. (1994). The language instinct: How the mind creates language. HarperCollins.
7. Rasinski, T. V. (2003). The fluent reader: Oral reading strategies for building word recognition, fluency, and comprehension. Scholastic.
8. Sweller, J. (1994). Cognitive load theory, learning difficulty, and instructional design. Learning and Instruction, 4(4), 295-312.
9. Trelease, J. (2019). The read-aloud handbook (8th ed.). Penguin Books.
10. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Copyright (c) 2025 Вестник УзМУ
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
