ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
В данной статье рассматриваются отличительные особенности развития навыков чтения учащихся при обучении иностранному языку. Она подчеркивает переход от традиционных практик декодирования к более динамичным подходам, ориентированным на понимание, которые интегрируют критическое мышление, расширение словарного запаса и культурное понимание. Акцентируя внимание на интерактивных и личностно-ориентированных методах, статья обсуждает такие стратегии, как экстенсивное чтение, техники просмотрового и поискового чтения, а также задания, которые повышают как лингвистическую компетентность, так и самостоятельность в чтении. Особое внимание уделяется роли аутентичных текстов, цифровых ресурсов и дифференцированного обучения в адаптации к различным уровням владения языком учащихся. Кроме того, в исследовании рассматривается, как формирующее оценивание и обучение стратегиям чтения могут способствовать более глубокому взаимодействию с текстами.
Alderson J.C. Assessing reading. Cambridge University Press, 2000. – 270 p.
2. Anderson N.J. Metacognition and good language learners. In C. Griffiths (Ed.), Lessons from good language learners. Cambridge University Press, 2008. – P. 99-109.
3. Bamford J., Day R.R. Extensive reading activities for teaching language. Cambridge University Press, 2004. – 95 p.
4. Bernhardt E.B. Understanding advanced second-language reading. Routledge, 2011. – P. 14-64.
5. Day R.R., Bamford J. Extensive reading in the second language classroom. Cambridge University Press, 1988. – 238 p.
6. Grabe W., Stoller F.L. Teaching and researching reading (2nd ed.). Routledge, 2011. – 336 p.
7. Harmer J. The practice of English language teaching (3rd ed.). Longman, 2001. – P. 199-230.
8. Hedge T. Teaching and learning in the language classroom. Oxford University Press, 2000. – P. 188-214.
9. Nation I.S.P. Teaching ESL/EFL reading and writing. Routledge, 2009. – P. 5-67.
10. Richards J.C., Renandya W.A. Methodology in language teaching: An anthology of current practice. Cambridge University Press, 2002. – P. 273-287.
11. Ur P. A course in language teaching: Practice and theory. Cambridge University Press, 1996. – P. 147-162.
12. Wallace C. Reading. Oxford University Press, 1992. – P. 13-55
Copyright (c) 2025 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
