ЭПИСТЕМИЧЕСКИЕ И ИДЕНТИФИКАЦИОННЫЕ ФУНКЦИИ ЛИЧНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ В НАУЧНОМ ДИСКУРСЕ: “I”, “WE” И ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА КОЛЛЕКТИВНОЙ КООПЕРАЦИИ
В данной статье рассматриваются функции местоимений “I” и “we” в научном дискурсе как эпистемических индикаторов и средств выражения идентичности. Анализируются прагматические аспекты дистанции между автором и читателем, стратегии представления авторства, а также языковое оформление коллективной исследовательской работы. Особое внимание уделяется грамматико-прагматическому потенциалу местоимений в разных типах научных текстов.
1. Harwood, N. (2021). Constructing writer identity in academic texts: Disciplinary voices in English. Routledge.
2. Hyland, K. (2022). Second Language Writing. Cambridge University Press.
3. Ivanič, R., & Camps, D. (2020). Identity and voice in student writing. In R. Ivanič (Ed.), Academic Writing and Identity: Issues and Research (pp. 22–45). Bloomsbury.
4. Kuo, C. H. (1999). The use of personal pronouns: Role relationships in scientific journal articles. English for Specific Purposes, 18(2), 121–138.
5. Mur Dueñas, P. (2007). “I/we focus on…”: A cross-cultural analysis of self-mentions in business management research articles. Revista Canaria de Estudios Ingleses, 54, 121–138.
6. Puschmann, C. (2020). Science communication in digital media. Public Understanding of Science, 29(2), 186–200. https://doi.org/10.1177/0963662520907321
7. Tang, R., & John, S. (1999). The ‘I’ in identity: Exploring writer identity in student academic writing. English for Specific Purposes, 18(S1), 23–39.
Copyright (c) 2025 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
