ПЕДАГОГИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ СТУДЕНТОВ ЧЕРЕЗ АНАЛИЗА ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ
В статье анализируется роль и значение анализа художественного произведения в формировании духовно-нравственных качеств учащихся. Рассматриваются эстетические, нравственные и воспитательные функции художественной литературы, а также педагогические и методические механизмы анализа художественного текста в процессе обучения. Исследуются процессы художественного восприятия, эмпатии и моральной рефлексии, способствующие духовному развитию личности.
1. Hasanov. B. Zamonaviy ta’limda kompetensiyaviy yondashuv: nazariya va amaliyot. Toshkent: O‘zMU nashriyoti. 2020.
2. Vygotskiy. L.S. Psixologiya razvitiya rebenka. Moskva: Pedagogika. 1984.
3. Baxtin. M.M. Estetika slovesnogo tvorchestva. Moskva: Iskusstvo. 1979.
4. Karimova. M. “Assotsiativ tafakkurning adabiy tahlildagi roli”. Til va adabiyot ta’limi, №4. 2021.
5. Goleman. D. Emotsional intellekt. Nyu-York: Bantam Books. 2005.
6. Qo‘chqorova. D. “Integrativ yondashuv asosida badiiy matnni o‘qitish metodikasi”. Pedagogik innovatsiyalar jurnali, №6. 2022.
7. Raximova Z. Adabiy ta’lim metodikasi. Toshkent: Fan va texnologiya. 2019.
8. To‘xtaeva. S. “Badiiy idrok va axloqiy tafakkur uyg‘unligi”. Ma’naviyat va ta’lim, №3. 2020.
9. Nussbaum. M. Cultivating Humanity. Harvard University Press. 1997.
10. Qodiriy. A. O‘tkan kunlar. Toshkent: Yangi asr avlodi. 2014.
11. A’zam. E. Tanlangan asarlar. Toshkent: G‘afur G‘ulom nomidagi nashriyot. 2018.
12. Xolmurodova. N. “Badiiy idrok va shaxsning ma’naviy shakllanishi”. O‘zbekiston pedagogika jurnali, №2. 2023.
Copyright (c) 2025 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
