ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ БИЛИНГВИЗМА
В данной статье на основе научно-теоретических и эмпирических исследований анализируется влияние феномена
билингвизма – двуязычия на интеллектуальное и личностное развитие учащихся. Также рассматриваются исторические
подходы, в том числе концепции таких ученых, как И. Эпштейн, Л.С. Выготский, В. Ламберт, Э. Пил, Дж. Камминс, и
проводится сравнительное изучение положительных и отрицательных аспектов двуязычия. В статье анализируются
механизмы развития билингвальной личности на основе теорий Камминса о BICS (базовых коммуникативных навыках)
и CALP (когнитивно-академической языковой компетенции).
1. Siguan M., Mackey W. F. Bilingualism and Education. Oxford: Pergamon Press, 1986.
2. Peal E., Lambert W. The Relation of Bilingualism to Intelligence. Psychological Monographs, 1962.
3. Vigotskiy L.S. Thought and Language. Cambridge: MIT Press, 1962.
4. Epstein I. The Influence of Bilingualism upon the Associative Process. American Journal of Psychology, 1915.
5. Saer D. J. The Effect of Bilingualism on Intelligence. British Journal of Psychology, 1923.
6. Cummins J. Bilingualism and the Development of Metalinguistic Awareness. Journal of Cross-Cultural Psychology, 1979.
7. Skutnabb-Kangas T., Toukomaa P. Teaching Migrant Children’s Mother Tongue and Learning the Language of the Host
Country in the Context of the Socio-Cultural Situation in Finland. Helsinki: Finnish National Commission for UNESCO,
1976.
Copyright (c) 2025 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
