PEDAGOGIK TASHXISLASH METODLARI YORDAMIDA TALABALARNING MOTIVATSION RIVOJLANISH TRAYEKTORIYASINI ANIQLASH OMILLARI
##submission.downloads##
Maqolada talabalarning motivatsion rivojlanish trayektoriyasini aniqlash jarayonida pedagogik tashxislash metodlarining nazariy va amaliy ahamiyati yoritilgan. Tadqiqotda motivatsion rivojlanish trayektoriyasi talabaning o‘qishga bo‘lgan munosabati, ichki va tashqi rag‘batlantiruvchi omillar, maqsadga yo‘naltirilganlik hamda reflektiv faoliyat bilan uzviy bog‘liq dinamik jarayon sifatida talqin etilgan. Pedagogik tashxislash metodlari talabaning mavjud motivatsion holatini aniqlash, motivatsiyadagi o‘zgarishlarni kuzatish va rivojlanish ehtiyojlarini belgilash vositasi sifatida asoslangan. Maqolada tashxislash jarayoni motivatsion rivojlanishni qo‘llab-quvvatlash va ongli ravishda yo‘naltirishga xizmat qiluvchi ilmiy mexanizm sifatida ko‘rib chiqilgan.
1. Xodjayev, B. X. (2021). Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim metodologiyasi. Toshkent: O‘qituvchi.
2. Qodirova, N. A. (2022). Ta’limda motivatsiya va pedagogik baholash masalalari. Ta’lim va innovatsiya, 2, 49–55.
3. Ismoilova, D. R. (2023). Oliy ta’limda ta’lim motivatsiyasini rivojlantirish yondashuvlari. Pedagogik ta’lim, 1, 41–47.
4. Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2017). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. New York, NY: Guilford Press.
5. Zimmerman, B. J. (2013). Self-regulated learning and academic achievement. New York, NY: Routledge. 6. Black, P., & Wiliam, D. (2018). Assessment and classroom learning. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 25(1), 1–23. https://doi.org/10.1080/0969594X.2017.1401536
Mulkiiyat (c) 2026 «O‘zMU XABARLARI»
Ushbu ish quyidagi litsenziya asosida ruxsatlangan Kreativ Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International litsenziyasi asosida bu ish ruxsatlangan..
.jpg)
.png)
