INGLIZ TILINI O‘RGANUVCHILARDA OG‘ZAKI NUTQ KO‘NIKMALARINI RIVOJLANTIRISHDA O‘QITUVCHI MUNOSABATINING AHAMIYATI ( BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARI MISOLIDA)
##submission.downloads##
Mazkur maqolada ingliz tilini o‘qitish jarayonida o‘quvchilarning og‘zaki nutq ko‘nikmalarini rivojlantirishda o‘qituvchi fikr-
mulohazasining o‘rni tahlil qilinadi. Nutq ko‘nikmalari til o‘rganishda eng murakkab jarayonlardan biri hisoblanib, nafaqat lingvistik bilim,
balki ravonlik va izchillikni ham talab etadi. Tadqiqotda turli xil mulohaza turlari - xatolar ustida ishlash, shakllantiruvchi va motivatsion
fikr-mulohazalarning o‘quvchilar nutq faoliyatiga ta’siri ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, sinf sharoitida samarali fikr-mulohaza berishning
amaliy strategiyalari muhokama qilinadi. Natijalar muntazam va samarali tanqid o‘quvchilarning og‘zaki nutq malakasini sezilarli darajada
rivojlantirishini ko‘rsatdi.
1. Ellis, R. (2009). Tuzatish fikr-mulohazasi va o‘qituvchi rivojlanishi. L2 Journal, 1(1), 2–18.
2. Lyster, R., & Ranta, L. (1997). Tuzatish fikr-mulohazasi va o‘quvchi javobi. Ikkinchi tilni o‘zlashtirish bo‘yicha tadqiqotlar, 19(1),
37–66.
3. Qorihah, D., Anam, S., & Munir, A. (2025). Ingliz tili darslarida darhol va kechiktirilgan tuzatish fikr-mulohazalarini berishda
o‘qituvchilarning strategiyalari. IDEAS: Ingliz tilini o‘qitish va o‘rganish, lingvistika va adabiyot jurnali, 13(2).
4. Sato, M., & Lyster, R. (2021). O‘quvchilarning tengdosh va o‘qituvchi tomonidan berilgan tuzatish fikr-mulohazasi sharoitidagi
qarashlari va natijalari. Ta’limiy baholash bo‘yicha tadqiqotlar, 70, 100995.
5. Zhang, X., & Rahimi, M. (2021). Chet tili sifatida ingliz tili darslarida og‘zaki tuzatish fikr-mulohazasi: o‘qitish va o‘rganish nuqtayi
nazaridan. Heliyon, 7(7), e07550.
Mulkiiyat (c) 2026 «O‘zMU XABARLARI»
Ushbu ish quyidagi litsenziya asosida ruxsatlangan Kreativ Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International litsenziyasi asosida bu ish ruxsatlangan..
.jpg)
.png)
