PEDAGOGIKA FANIDA “TANQIDIY FIKRLASH” TUSHUNCHASINING GENEZISI VA EVOLYUTSION RIVOJLANISHI
##submission.downloads##
Ushbu maqola pedagogika fanida “tanqidiy fikrlash” tushunchasining kelib chiqishi va bosqichma-bosqich rivojlanishini tarixiytahliliy nuqtai nazardan oʻrganishga bagʻishlangan. Mavjud koʻpgina tadqiqotlardan farqli oʻaroq, ushbu maqolada tushunchaning
besh xronologik bosqichi alohida ajratilib, ular orasidagi ichki mantiqiy bogʻliqlik koʻrsatiladi. Google Scholar va Scopus
maʻlumotlar bazasidan tanlangan oʻn beshta birlamchi va ikkilamchi manba tahlili asosida shunday xulosa chiqariladi: tanqidiy
fikrlash falsafiy fazilatdan oʻlchanadigan va oʻrgatiladigan kompetensiyaga aylangan, biroq bu jarayon chiziqli emas -
epistemologiya, demokratik taʻlim nazariyasi va mehnat bozori talablaridagi keng oʻzgarishlar taʻsirida murakkab tashkil topgan.
Maqolaning oʻziga xos ilmiy hissasi: manbalar tahlili asosida tuzilgan davrlashtirish jadvali va tanqidiy fikrlash gʻoyalarining
Oʻzbekiston taʻlim tizimiga kirib kelish jarayonining mahalliy adabiyotda birinchi marta umumlashtirilishi.
1. UNESCO (2013). Global Media and Information Literacy Assessment Framework: Country Readiness and Competencies. Paris: UNESCO
Publishing. - 120 b.
2. World Economic Forum (2023). Future of Jobs Report 2023. Geneva: WEF. - 295 b. URL: https://www.weforum.org/reports/the-future-ofjobs-report-2023 (murojaat: 10.03.2024).
3. Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi PF-60-son Farmoni. “Oʻzbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish
boʻyicha Harakatlar strategiyasi toʻgʻrisida”. // Qonun hujjatlari maʻlumotlar bazasi. URL: https://lex.uz (murojaat: 15.03.2024).
4. Dewey, J. (1910). How We Think. Boston: D.C. Heath & Co. - 224 b.
5. Anderson, L. W., Krathwohl, D. R. (Eds.) (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy
of Educational Objectives. New York: Longman. - 352 b.
6. Ennis, R. H. (1987). A taxonomy of critical thinking dispositions and abilities. In: Baron, J. B. & Sternberg, R. J. (Eds.), Teaching Thinking
Skills: Theory and Practice. New York: W.H. Freeman. - P. 9–26.
7. Paul, R., Elder, L. (2006). Critical Thinking: Tools for Taking Charge of Your Learning and Your Life. 2nd ed. Upper Saddle River, NJ:
Pearson Prentice Hall. - 460 b.
8. Kahneman, D. (2011). Thinking, Fast and Slow. New York: Farrar, Straus and Giroux. - 499 b.
9. Xoliqov, M. (2018). Tanqidiy fikrlash: nazariya va amaliyot. Toshkent: Oʻzbekiston. - 184 b.
10. Sobirova, N.N. (2021). Oʻquvchilarda tanqidiy tafakkurni shakllantirish metodikasi. Toshkent: Fan. - 148 b.
11. British Council Uzbekistan (2018). Active Learning and Critical Thinking in Uzbek Schools: Programme Evaluation Report. Tashkent: British Council. - 64 b.
12. Vlastos, G. (1991). Socrates: Ironist and Moral Philosopher. Cambridge: Cambridge University Press. - 334 b.
13. Bacon, F. (1620/2000). Novum Organum. Cambridge: Cambridge University Press. - 252 b. (Zamonaviy nashr).
14. Lipman, M. (2003). Thinking in Education. 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press. - 294 b.
15. Kuhn, D. (1999). A Developmental Model of Critical Thinking. Educational Researcher. Vol. 28. № 2. - P. 16–46
Mulkiiyat (c) 2026 «O‘zMU XABARLARI»
Ushbu ish quyidagi litsenziya asosida ruxsatlangan Kreativ Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International litsenziyasi asosida bu ish ruxsatlangan..
.jpg)
.png)
