FILOLOGIYA YO‘NALISHI TALABALARINING INGLIZ TILIDA PLURILINGVAL KOMPETENSIYASINI TAKOMILLASHTIRISHDA MASHQLAR TIZIMI
##submission.downloads##
Ushbu maqolada filologiya yo‘nalishi talabalarining plurilingval kompetensiyasini takomillashtirishga mo‘ljallangan mashqlar tizimi tamoyillari va unga mos keladigan yondashuv va metodlar tahlil qilinib, mashqlar tizimi taklif qilingan. Ushbu mashqlar tizimini ishlab chiqishda plurilingval kompetensiyaning mazmuni hamda plurilingval yondashuvning asosiy jihatlariga e`tibor qaratildi. Ushbu kompetensiya va yondashuv bugungi kunda nisbatatn yangi tushunchalar bo‘lib, ikkalasi parallel rivojlanmoqda. Taklif qilingan mashqlar tizimi talabalarning ko‘p tilli reperturida duch keladigan leksik interferensiyalarni bartaraf qilishda va ularning plurilingval kompetensiyasini takomillashtirishga yordam beradi.
Zebuniso ISANOVA. (2024). FILOLOGIYA YO‘NALISHI TALABALARINING INGLIZ TILIDA PLURILINGVAL KOMPETENSIYASINI TAKOMILLASHTIRISHDA MASHQLAR TIZIMI. «O‘zMU XABARLARI», 1(1.3.1), 129–132. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.3.1.1517
1. Рахманов И. В. Обучение устной речи на иностранном языке: учебное пособие. – Высш. шк,1980.cтр-39
2. Жамол Жалолов. Чет тил ўқитиш методикаси, “Ўқитувчи” нашриёти, Тошкент 2012
3. Пассов Е.И. Сорок лет спустя или сто одна методическая идея. М., 2006. 12.
4. Шапкарина Е.И. Использование многоязычной и поликультурной компетенций при обучении иностранному языку (на базе экономической лексики) //Мир науки. Педагогикаипсихология. – 2014. – №. 1. – С. 8.
5. Costa A., Santesteban M. Lexical access in bilingual speech production: Evidence from language switching in highly proficient bilinguals and L2 learners //Journal of memory and Language. – 2004. – Т. 50. – №. 4. – С. 491-511;
6. Dijkstra T., Kroll J. F. Bilingual visual word recognition and lexical access //Handbook of bilingualism: Psycholinguistic approaches. – 2005. – Т. 178. – С. 201;
7. Francis W. S. Bilingual semantic and conceptual representation //Handbook of bilingualism: Psycholinguistic approaches. – 2005. – С. 251-267;
8. Sánchez-Casas, R. M., Davis, C. W., García-Albea, J. E. (1992). Bilingual lexical processing: Exploring the cognate/noncognate distinction. European Journal of Cognitive Psychology, 4, 293-310.
2. Жамол Жалолов. Чет тил ўқитиш методикаси, “Ўқитувчи” нашриёти, Тошкент 2012
3. Пассов Е.И. Сорок лет спустя или сто одна методическая идея. М., 2006. 12.
4. Шапкарина Е.И. Использование многоязычной и поликультурной компетенций при обучении иностранному языку (на базе экономической лексики) //Мир науки. Педагогикаипсихология. – 2014. – №. 1. – С. 8.
5. Costa A., Santesteban M. Lexical access in bilingual speech production: Evidence from language switching in highly proficient bilinguals and L2 learners //Journal of memory and Language. – 2004. – Т. 50. – №. 4. – С. 491-511;
6. Dijkstra T., Kroll J. F. Bilingual visual word recognition and lexical access //Handbook of bilingualism: Psycholinguistic approaches. – 2005. – Т. 178. – С. 201;
7. Francis W. S. Bilingual semantic and conceptual representation //Handbook of bilingualism: Psycholinguistic approaches. – 2005. – С. 251-267;
8. Sánchez-Casas, R. M., Davis, C. W., García-Albea, J. E. (1992). Bilingual lexical processing: Exploring the cognate/noncognate distinction. European Journal of Cognitive Psychology, 4, 293-310.
.jpg)
.png)
