INGLIZ VA O’ZBEK TILLARIDA PEDAGOGIK TERMINOLOGIYANING KOMMUNIKATIV-PRAGMATIK YO’NALISHI TAHLILI MASALASI

Terminologiya professional va akademik sohalarda aniq va samarali aloqani ta'minlashda hal qiluvchi rol o'ynaydi. Shu bilan bir qatorda, pedagogik terminlarni xususiyatlarini aniqlash va standartlashtirishga an'anaviy e'tibor ko'pincha ularning amaliy va kommunikativ funktsiyalarini e'tiborsiz qoldiradi, bu esa tushunmovchilik va samarasizlikka olib keladi. Ushbu maqola pedagogikaga oid terminlar kommunikativ-pragmatik yo'nalishda shakllanishini o'rganadi, bu atamadan foydalanishning kontekstual, foydalanuvchiga yo'naltirilgan va funktsional jihatlarini ta'kidlaydi. Topilmalar pedagogik terminologiyani shakllantirishda kontekst, auditoriya xabardorligi va fanlararo integratsiyaning ahamiyatini ochib beradi. Maqola pedagogik terminologiyaning amaliy foydaliligini oshirish bo'yicha tavsiyalar bilan yakunlanadi, bu kommunikativ-pragmatik yondashuv professional muloqotda aniqlik va samaradorlikni sezilarli darajada oshirishi mumkinligini ko'rsatadi. Rivojlanayotgan texnologiyalar va intizomlararo hamkorlikning pedagogik terminologiya evolyutsiyasiga ta'sirini yanada o'rganish uchun kelajakdagi tadqiqot yo'nalishlari taklif etiladi