O‘ZBEKISTONDA INKLYUZIV TA’LIMNI RIVOJLANTIRISHDA KO‘P TILLI TA’LIMNING O‘RNI

Markaziy Osiyoning etnik va til xilma-xilligiga boy davlati bo‘lgan O‘zbekiston ko‘p tilli aholisi uchun inklyuziv ta’limni ta’minlashda jiddiy muammolarga duch kelmoqda. 130 dan ortiq etnik guruhlar va ko‘p tillarda, jumladan, o‘zbek (davlat tili), rus, tojik, qozoq va boshqalarda so‘zlashadigan mamlakat barcha uchun ta’lim olishdan teng foydalanish imkoniyatini ta’minlash uchun murakkab ta’lim landshaftlaridan foydalanishi kerak. Ko‘p tilli ta’limning o‘rni inklyuziv ta’limni rivojlantirishda muhim o‘rin tutadi, chunki u turli tillarga mansub o‘quvchilar o‘rtasidagi tafovutni bartaraf etib, ularga o‘quv jarayonida to‘liq ishtirok etish imkonini beradi. Ushbu maqola Oʻzbekistonda inklyuziv taʼlimni rivojlantirishda koʻp tilli taʼlimning rolini oʻrganadi, tojik tilida soʻzlashuvchi jamoalar koʻp boʻlgan Buxoro viloyatining amaliy misollariga eʼtibor qaratadi. Unda Buxoroda ko‘p tilli ta’lim qanday amalga oshirilganligi muhokama qilinib, o‘quvchilar va o‘qituvchilar oldida turgan asosiy muammolar aniqlanadi va bu to‘siqlarni bartaraf etish strategiyalari taklif etiladi. O‘zbekistonda ko‘p tilli ta’limning SWOT tahlili inklyuziv ta’limni rivojlantirishda uning muvaffaqiyati uchun kuchli, zaif tomonlari, imkoniyatlari va tahdidlarini ko‘rsatadi