ПРЕПОДАВАНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЕТЯМ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПОДХОДА STEAM

  • Malika YUNUSOVA Uzbekistan State University of world languages English Integrated Course 2 chair teacher
DOI: https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.5.1.4901
Ключевые слова: преподавание английского языка, дети дошкольного возраста, подход STEAM, наука, технологии, инженерия, искусство, математика, знание языка, критическое мышление, креативность, навыки решения проблем, опыт обучения, исследования, внедрение в классе.

Аннотация

В данной статье исследуется использование подхода STEAM (наука, технология, инженерия, искусство и математика) при обучении английскому языку детей дошкольного возраста. Подход STEAM объединяет эти дисциплины для создания увлекательного и интерактивного учебного процесса, который способствует критическому мышлению, творчеству и навыкам решения проблем. Включая занятия STEAM в уроки английского языка, преподаватели могут помочь юным ученикам улучшить знание языка, а также воспитать любовь к обучению и исследованиям. В этом документе обсуждаются преимущества использования подхода STEAM в обучении английскому языку в дошкольных учреждениях, а также приводятся практические стратегии и примеры реализации мероприятий STEAM в классе

Литература

Bautista, A., & Mendoza, N. (2018). STEAM in early childhood education: Integrating science, technology, engineering, arts, and

mathematics. Journal of Research in Childhood Education, 32(3), 366-380.

Hsu, Y. C., & Wu, H. K. (2019). Effects of a STEAM project-based learning program on students’ creativity, problem-solving

ability, and self-regulation skills. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 15(11), em1775.

Kang, J., & Park, S. (2019). Early childhood teachers' perceptions and practices of STEAM education: A case study in South

Korea. International Journal of Early Childhood, 51(2), 197-212.

Lai, P. (2020). Integrating STEAM education in early childhood: A case study in Hong Kong. Journal of Research in Childhood

Education, 34(2), 165-180.

Yoon, J., Kim, H., & Kim, M. (2017). Preschool children’s engagement in STEAM-related activities: A case study in South

Korea. Early Child Development and Care, 187(8), 1195-1206.

Kim, M., & Kang, J. (2018). Integrating STEAM education into English language teaching for young learners: A case study in

South Korea. English Teaching, 73(4), 3-26.

Lee, H., & Park, S. (2019). Implementing the STEAM approach in teaching English to preschool children: A qualitative study in

Taiwan. Journal of Early Childhood Education Research, 8(2), 85-98.

Park, J., & Kim, Y. (2020). Exploring the effectiveness of integrating STEAM education in teaching English to preschool children:

A comparative study in the United States and South Korea. Early Childhood Education Journal, 48(3), 299-312.

Song, J., & Lee, S. (2018). The impact of STEAM-based English language teaching on preschool children's language

development: A longitudinal study in China. Early Child Development and Care, 188(6), 818-832.

TILAYEV, E. (2024). 1738-1740 YILLARDA AFSHORIYLARNING BUXORO XONLIGI HUDUDIGA QILGAN HARBIY YURISHLARI HAQIDAGI ERON VA OʻRTA OSIYO YOZMA MANBALARI. News of the NUUz, 1(1.9. 1), 41-43.

IZBULLAYEVA, G. (2024). QUR’ONI KARIMDA ADOLAT SHARTLARI. News of the NUUz, 1(1.9. 1), 104-106.

QOBULOVA, M. (2024). MOSLASHUVCHN ONLAYN O ‘QUV TIZIMLARI VA ULARDAN TIBBIY TA’LIMDA FOYDALANISH. News of the NUUz, 1(1.9. 1), 107-109.

Опубликован
2024-10-31
Как цитировать
YUNUSOVA, M. (2024). ПРЕПОДАВАНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЕТЯМ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПОДХОДА STEAM. Вестник УзМУ, 1(1.5.1), 265-267. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.5.1.4901
Выпуск
Том 1 № 1.5.1 (2024): O'ZMU XABARLARI (1.5.1 SONI) 2024
Раздел
Статьи

Copyright (c) 2024 Вестник УзМУ

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.