УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В РАЗВИТИИ ПИСЬМЕННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ (НА ПРИМЕРЕ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ)
Целью данной темы является научное освещение возможностей использования технологий искусственного интеллекта в
процессе развития письменной речи учащихся, то есть компетенции письменно излагать свои мысли на основе
логических, последовательных и литературно-нормативных требований, а также педагогических, методических,
технологических и этических условий, необходимых для эффективной реализации этого процесса. В статье
рассматривается роль автоматизированных систем анализа, адаптивных платформ письма и механизмов индивидуальной
обратной связи, разработанных на основе искусственного интеллекта, в повышении письменной грамотности учащихся,
развитии самостоятельности мышления и улучшении качества письменной речи. Ключевые слова: искусственный
интеллект, грамотность письма, цифровая педагогика, адаптивное образование, оценивание.
1. Mirziyoyev Sh.M. Yangi O‘zbekiston strategiyasi. – Toshkent: O‘zbekiston, 2022.
2. Graham S., Perin D. Writing Next. – New York, 2007.
3. Luckin R. et al. Intelligence Unleashed. – London, 2016.
4. To‘raqulov X. Raqamli pedagogika asoslari. – Toshkent, 2020.
5. Ergasheva M. Ta’limda innovatsion texnologiyalar. – Samarqand, 2019.
6. Holmes W. Artificial Intelligence in Education. – Paris: UNESCO, 2021.
7. OECD. AI in Education. – Paris, 2022.
8. Wilson J. Automated Writing Evaluation. – Computers & Education, 2020.
9. Rahimov B. Ta’limda raqamli transformatsiya. – Toshkent, 2021.
10. Karimova D. Yozma nutq kompetensiyasi metodikasi. – Buxoro, 2020.
Copyright (c) 2025 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
