СТРУКТУРА ОБМЕНА ИНФОРМАЦИЕЙ ДЛЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ЭЛЕКТРОННЫХ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ
В статье проанализировано педагогическое и технологическое значение структуры информационного обмена в процессе
обеспечения готовности преподавателей к эффективному использованию электронных и интернет-ресурсов. В условиях
современной образовательной среды использование цифровых ресурсов рассматривается как неотъемлемая часть
профессиональной компетентности преподавателей. В исследовании освещаются вопросы формирования эффективных
моделей информационного обмена между преподавателями, повышения их цифровой грамотности, а также организации
методического обмена опытом.
1. UNESCO – ICT Competency Framework for Teachers – UNESCO Publishing – 2018.
2. Redecker, C. – European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu) – Publications Office of the
European Union – 2017.
3. Mishra, P., Koehler, M. J. – Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge –
Teachers College Record – 2016.
4. Anderson, T., Dron, J. – Teaching and Learning in the Digital Age – Athabasca University Press – 2014.
5. Selwyn, N. – Education and Technology: Key Issues and Debates – Bloomsbury Academic – 2016.
6. OECD – Innovating Education and Educating for Innovation – OECD Publishing – 2019.
7. Abduqodirov, A. A. – Ta’limda axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish metodikasi – Fan va texnologiya
nashriyoti – 2019.
8. Yo‘ldoshev, J. G. – Raqamli ta’lim muhitida o‘qituvchilarning kasbiy kompetensiyasini rivojlantirish – Pedagogik ta’lim
jurnali – 2020.
9. Xodjayev, B. R. – Elektron ta’lim resurslari va ularning didaktik imkoniyatlari – Innovatsiya-Ziyo nashriyoti – 2021.
10. G‘ofurov, A. A. – O‘qituvchilarning raqamli savodxonligini oshirish masalalari – Zamonaviy ta’lim jurnali – 2022.
11. Durdona NAIMOVA. (2025). PEDAGOGICAL APPROACH TO DEVELOPING COMMUNICATION AND SPEECH MECHANISMS IN SPECIAL SCHOOL STUDENTS: EDUCATIONAL CONDITIONS AND ENVIRONMENT. «ACTA NUUz», 1(1.8.1), 84–86. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.8.1.9011
12. Lаylо ОRОMОVА. (2025). PЕDАGОGICАL АND PHILОSОPHICАL HЕRITАGЕ ОF THЕ JАDIDIST MОVЕMЕNT: INNОVАTIОNS IN THЕ ЕDUCАTIОNАL PRОCЕSS АND IDЕАS ОF NАTIОNАL АWАKЕNING. «ACTA NUUz», 1(1.8.1), 87–89. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.8.1.9010
13. Muxammadjon PARPIYEV. (2025). AMERICAN RENAISSANCE: MODERN FACTORS OF DEVELOPMENT. «ACTA NUUz», 1(1.8.1), 90–92. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.8.1.9008
14. Sаrvаrbek PIRJONOV. (2025). ЭМПАТИЯ — КЛЮЧЕВОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ В ОТНОШЕНИЯХ МЕЖДУ УЧЕНИКОМ И УЧИТЕЛЕМ. «ACTA NUUz», 1(1.8.1), 93–95. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.8.1.9007
15. Дилфуза ПУЛАТОВА. (2025). PSYCHOLOGICAL REASONS FOR THE RELATIONSHIP BETWEEN OPTIMISM AND EMOTIONAL STABILITY IN WOMEN OF DIFFERENT AGES. «ACTA NUUz», 1(1.8.1), 96–98. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.8.1.9005
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
