АНАЛИЗ МЕЖДУНАРОДНОЙ СЕТЕВОЙ ПЛАТФОРМЫ ПО ОБУЧЕНИЮ КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ В КИТАЕ В УСЛОВИЯХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В данной работе с использованием методов статистического и případного анализа проведено исследование количества,
типов и текущего состояния развития китайских онлайн-платформ для международного преподавания китайского языка,
проанализировано влияние интеллектуального образования на развитие платформ, конкретные пути интеграции
технологий, а также существующие недостатки и соответствующие рекомендации. Несмотря на то, что китайские онлайн-
обучающие платформы уже начали интегрировать технологии интеллектуального образования, все еще необходимо
усилить интеллектуальный анализ данных образовательных ресурсов, унифицировать средства технологий
интеллектуального образования и обогатить формы человеко-машинного взаимодействия. Надеемся, что данное
исследование поможет продвинуть развитие интеллектуального образования в сфере преподавания китайского языка
между Китаем и Узбекистаном.
1. “Joint Statement on the All-Weather Comprehensive Strategic Partnership for a New Era Between the People's Republic of China
and the Republic of Uzbekistan” https://www.gov.cn/yaowen/liebiao/202401/content_6928099.htm(retrieved 01.25.2024)
2. Yinghui, W. (2022). New trends, new fields and new methods of international Chinese education [J]. Journal of Henan University
(Philosophy and Social Sciences Edition), 62(2), 103-105.
3. Li, Y. (2024). Annual research report on international chinese education (2024). Social Sciences Academic Press.
4. Great Wall Chinese. (n.d.). Great Wall Chinese Official Page. https:// www.
greatwallchinese.com/page/qt/index.html(retrieved：27.10.2025)
5. Global Chinese Learning Alliance. (n.d.). Global Chinese Learning Platform. https://www.chinese-
learning.cn/(retrieved：27.10.2025)
6. Center for Language Education and Cooperation, Ministry of Education of the People’s Republic of China. (n.d.). Chinese Plus.
https://Zhjx.Chineseplus.Net/(retrieved：27.10.2025)
7. ICLENAV. (n.d.). Hanyuquan. https://www.iclenav.com/sites/364.html/(retrieved：27.10.2025)
8. Lingo Bus. (n.d.). Online Mandarin Chinese learning - eLearning for kids | Lingo Bus.
https://www.lingobus.com/(retrieved：27.10.2025)
9. Beijing International Chinese Promotion Center. VOChinese. http://www.zwjcyc.cn/zhishi/1_2673409(retrieved：27.10.2025)
10. Chinese Teaching Department, Beijing Language and Culture University. New product release | Hanfeng Voice Connect – A new one-stop Chinese voice teaching partner. http://hjjd.blcu.edu.cn/info/1031/2411.htm(retrieved：27.10.2025)
11. Madina MUHAMMADIYEVA. (2025). LEXICAL-SEMANTIC AND CULTURAL ANALYSIS OF ANTHROPONYMS IN THE NOVELLA SHUM BOLA . «ACTA NUUz», 1(1.8), 301–303. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.8.8631
12. Dilnavoz MURODOVA. (2025). IDEAL INDIAN IMAGES IN AMERICAN LITERATURE . «ACTA NUUz», 1(1.8), 297–300. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.8.8630
13. Шахло МАМЕДОВА. (2025). THE USE OF ART TOOLS IN RUSSIAN LANGUAGE CLASSES AS A FACTOR IN THE DEVELOPMENT OF STUDENTS’ AESTHETIC TASTE . «ACTA NUUz», 1(1.8), 291–293. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.8.8628
14. Feruza MAMATOVA. (2025). METAPHORA-PHENOMEN AS A TYPE OF CONCEPTUAL METAPHORA . «ACTA NUUz», 1(1.8), 288–290. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.8.8627
15. Диляра БАЛИЧ, Н. Л. (2025). FAMILY CHRONICLE AS A FORM OF HISTORICAL AND MORAL NARRATIVE IN THE NOVEL “SATANCTOE” . «ACTA NUUz», 1(1.8), 284–287. https://doi.org/10.69617/nuuz.v1i1.8.8626
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
