ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕФЛЕКСИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
В статье рассматриваются теоретические и педагогические основы развития рефлексивной компетентности будущих
учителей иностранных языков. Анализируются различные подходы ученых к классификации уровней рефлексивной
компетентности и раскрывается ее значение в профессиональной педагогической деятельности. Особое внимание
уделяется методам развития рефлексии, видам рефлексивной деятельности и возможностям их применения в системе
педагогического образования. Обоснованы этапы формирования рефлексивной компетентности студентов и роль
педагогической практики в данном процессе. Сделан вывод о том, что развитие рефлексивной компетентности является
важным фактором повышения эффективности профессионально-методической подготовки будущих учителей.
1. Leontyev A.N. Problemy razvitiya psixiki - 1990‑yil, Moskva - Smysl nashriyoti
2. Karpov A.V. Sistemnaya metodologiya kak osnova razrabotki problemi metokognitivnyx sposobnostey lichnosti –
Sistemnaya psixologiya i sotsiologiya, 2014, № 3 (11)
3. Karpov A.V. Spetsifika vzaimosvyazi protsessov metomyshleniya i matematiki.
4. Markova A.K. Formirovanie motivatsii ucheniya, 1990 yil Rossiya.
5. Markova A.K. Motivatsiya ucheniya i ee vospitanie u shkolnikov, 1983.
6. Galperin P.Y. Vvedeniya v psixologiyu – Moskva: Feniks, 2003. – 332 s.
7. Galperin P.Y. Psixologiya myshleniya i ucheniye o poetapnom formirovanii umstvennix deystviy, 1966 yil, “Issledovaniya
myshleniya v sovetskoy psixologii” ilmiy to‘plamida chop etilgan
8. Davidov V.V. Vidı obobshcheniya v obuchenii, 1972 yil, Rossiya
9. Davidov V.V. Problemy razvivayushchego obucheniya, 1986 yil, Rossiya
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
