ПРЕПОДАВАНИЕ ПРОФИЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ: ПРОБЛЕМЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ
В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты преподавания профильных предметов на английском языке на основе обеспечения междисциплинарной интеграции и взаимосвязи учебных предметов. Автор анализирует методические подходы, направленные на усиление интеграции предметных знаний и языковой подготовки в современной системе образования, адаптацию содержания обучения к требованиям профессиональной деятельности, а также развитие профессиональной коммуникативной компетенции студентов. Кроме того, раскрываются дидактические возможности эффективной организации междисциплинарной интеграции в процессе преподавания профильных дисциплин на английском языке, а также разработаны практические рекомендации и предложения по реализации данного процесса
1. Mirziyoyev Sh. Yoshlar ma’naviyatini yuksaltirish, ularning bo‘sh vaqtini mazmunli tashkil etish bo‘yicha beshta muhim tashabbus. Elektron manba: https://www.gazeta.uz./oz/2019/04/03/5-tashabbus/
2. Qahharov.A.A. Talabalar fazoviy tasavvurini oshirishning optimal usuli. Xalqaro ilmiy amaliy konferensiya. Toshkent 2013 yil
3. Qahharov A. A. Xidirov. S. Ispolzovaniye SAPR AutoCAD v praktike prepodovaniya graficheskix disciplin. Grafika XXI veka. Tezisi dokladov XIV Vseukrainskoy Studencheskoy nauchno-texnicheskoy konferensii- Sevastopl.2011.145-147s.
4. Ortikov, N. B., & Amandzhanovna, I. D. (2022). Modern teaching methodology of english science. Journal of Pharmaceutical Negative Results, 1839-1846.
5. Amandjanovna, I. D. (2022). Ingliz Tili Fanini O ‘Qitishda Zamonaviy Usul Va Vositalarni Qoʻllash Metodikasi. Ijtimoiy Fanlarda Innovasiya Onlayn Ilmiy Jurnali, 2(6), 11-15.
6. Amandjanovna, I. D. (2022). Ingliz Tili Fanini O ‘Qitishda Talabalar Bilimi Rivojlantirish Va Nazorat Qilishning Zamonaviy Mexanizmlari. Ijtimoiy Fanlarda Innovasiya Onlayn Ilmiy Jurnali, 2(6), 19-23.
7. Azamov, S. (2022). The emergence of english and uzbek terms used in the field of textiles and light industry and their characteristics. Journal of Pharmaceutical Negative Results, 3598-3602.
8. Ричардс, Дж.К. и Роджерс, Т.С. (2001). Подходы и методы в преподавании языков (2-е изд.). Кембридж: Издательство Кембриджского университета 9. Баур, Р.С. (1984). Die Psychopädische Variante der Suggestopädie (Psychopädie). In Bauer, H.L. (Ed.), Unterrichtspraxis und theoretische Fundierung in Deutsch als Fremdsprache. (pp. 291-326 ). München: Goethe-Institut.
10. Lukesch, H. (2000): Lernen ohne Anstrengung? Der Sirenengesang der geheimen Verführer. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie/German Journal of Educational Psychology, 14, 59-62.
11. Финал взаимопонимания. Рабочая группа экспертов по суггестологии и суггестопедии. ЮНЕСКО. София. 1980. ED / SCM / MMT, ИЗД.80 / WS / 160. Проверено 22 июля 2023 года. 12. Amandjonovna, D. I. (2023). Lingvistik ta‘limni tashkil etilishida zamonaviy pedagogik texnologiyalaridan foydalanish (texnika yo ‘nalishi otmlari misolida): lingvistik ta ‘limni tashkil etilishida zamonaviy pedagogik texnologiyalaridan foydalanish (texnika yo ‘nalishi otmlari misolida).
13. Amandjonovna, I. D. (2023). Bo‘lajak muhandislarning xorijiy tillarni o‘rganish kompotensiyalarini rivojlanrirish usullari. Строительство и образование, 4(5-6), 153-157.
14. Ismatillayeva, D. (2019). teaching culture of communication in english. Экономика и социум, (3 (58)), 30-33.
15. Komenskiy Ya.A. Tanlangan pedagogik ishlar. “Tafakkur antologiyasi” turkumi. M.: “Urayt” nashriyoti, 2019
16. Zakarneh B. Arab universiteti talabalari orasida ingliz tilini o'zlashtirishda to'siq sifatida til ego. Britaniya ingliz tilshunosligi jurnali. 2018. jild. 6. No 3. R. 40-55
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
