ЗНАЧЕНИЕ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ ПРЕПОДОВАТЕЛЯ В ПОВЫШЕНИИ НАВЫКОВ УСТНОЙ РЕЧИ СТУДЕНТОВ
В данной статье анализируется роль обратной связи со стороны преподавателя в процессе обучения английскому языку, а именно
в развитии устных речевых навыков учащихся. Устная речь считается одним из наиболее сложных аспектов изучения языка, так
как требует не только лингвистических знаний, но и беглости, последовательности и уверенности в выражении мыслей. В
исследовании рассматриваются различные виды обратной связи - работа над ошибками, формирующая и мотивационная - и их
влияние на речевую деятельность обучающихся. Кроме того, обсуждаются практические стратегии предоставления эффективной
обратной связи в условиях учебного класса. Полученные результаты показывают, что регулярная и конструктивная обратная
связь способствует значительному развитию устных речевых умений учащихся.
1. Ellis, R. (2009). Tuzatish fikr-mulohazasi va o‘qituvchi rivojlanishi. L2 Journal, 1(1), 2–18.
2. Lyster, R., & Ranta, L. (1997). Tuzatish fikr-mulohazasi va o‘quvchi javobi. Ikkinchi tilni o‘zlashtirish bo‘yicha tadqiqotlar, 19(1),
37–66.
3. Qorihah, D., Anam, S., & Munir, A. (2025). Ingliz tili darslarida darhol va kechiktirilgan tuzatish fikr-mulohazalarini berishda
o‘qituvchilarning strategiyalari. IDEAS: Ingliz tilini o‘qitish va o‘rganish, lingvistika va adabiyot jurnali, 13(2).
4. Sato, M., & Lyster, R. (2021). O‘quvchilarning tengdosh va o‘qituvchi tomonidan berilgan tuzatish fikr-mulohazasi sharoitidagi
qarashlari va natijalari. Ta’limiy baholash bo‘yicha tadqiqotlar, 70, 100995.
5. Zhang, X., & Rahimi, M. (2021). Chet tili sifatida ingliz tili darslarida og‘zaki tuzatish fikr-mulohazasi: o‘qitish va o‘rganish nuqtayi
nazaridan. Heliyon, 7(7), e07550.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
