INGLIZ TILINI O‘RGANUVCHILARDA OG‘ZAKI NUTQ KO‘NIKMALARINI RIVOJLANTIRISHDA O‘QITUVCHI MUNOSABATINING AHAMIYATI ( BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARI MISOLIDA)
##submission.downloads##
Mazkur maqolada ingliz tilini o‘qitish jarayonida o‘quvchilarning og‘zaki nutq ko‘nikmalarini rivojlantirishda o‘qituvchi fikrmulohazasining o‘rni tahlil qilinadi. Nutq ko‘nikmalari til o‘rganishda eng murakkab jarayonlardan biri hisoblanib, nafaqat lingvistik bilim,
balki ravonlik va izchillikni ham talab etadi. Tadqiqotda turli xil mulohaza turlari - xatolar ustida ishlash, shakllantiruvchi va motivatsion
fikr-mulohazalarning o‘quvchilar nutq faoliyatiga ta’siri ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, sinf sharoitida samarali fikr-mulohaza berishning
amaliy strategiyalari muhokama qilinadi. Natijalar muntazam va samarali tanqid o‘quvchilarning og‘zaki nutq malakasini sezilarli darajada
rivojlantirishini ko‘rsatdi
1. Ellis, R. (2009). Tuzatish fikr-mulohazasi va o‘qituvchi rivojlanishi. L2 Journal, 1(1), 2–18.
2. Lyster, R., & Ranta, L. (1997). Tuzatish fikr-mulohazasi va o‘quvchi javobi. Ikkinchi tilni o‘zlashtirish bo‘yicha tadqiqotlar, 19(1),
37–66.
3. Qorihah, D., Anam, S., & Munir, A. (2025). Ingliz tili darslarida darhol va kechiktirilgan tuzatish fikr-mulohazalarini berishda
o‘qituvchilarning strategiyalari. IDEAS: Ingliz tilini o‘qitish va o‘rganish, lingvistika va adabiyot jurnali, 13(2).
4. Sato, M., & Lyster, R. (2021). O‘quvchilarning tengdosh va o‘qituvchi tomonidan berilgan tuzatish fikr-mulohazasi sharoitidagi
qarashlari va natijalari. Ta’limiy baholash bo‘yicha tadqiqotlar, 70, 100995.
5. Zhang, X., & Rahimi, M. (2021). Chet tili sifatida ingliz tili darslarida og‘zaki tuzatish fikr-mulohazasi: o‘qitish va o‘rganish nuqtayi
nazaridan. Heliyon, 7(7), e07550.
Mulkiiyat (c) 2026 «O‘zMU XABARLARI»
Ushbu ish quyidagi litsenziya asosida ruxsatlangan Kreativ Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International litsenziyasi asosida bu ish ruxsatlangan..
.jpg)
.png)
