BO‘LAJAK INGLIZ TILI O‘QITUVCHILARIDA MILLIY VA UMUMMADANIY KOMPETENSIYALAR SHAKLLANGANLIK HOLATINING AMALIY TAHLILI
В данной статье анализируется практическое состояние сформированности национальных и общекультурных компетенций у будущих учителей английского языка. Основное внимание уделено выявлению исходного уровня знаний, умений и отношений студентов, связанных с национальными ценностями, межкультурной коммуникацией, речевым этикетом, социолингвистическими ситуациями и принятием педагогических решений. В исследовании использованы методы анкетирования, беседы, наблюдения и диагностического анализа. Полученные результаты показывают необходимость системного методического сопровождения студентов в выражении национальных ценностей на английском языке, понимании общекультурных принципов и выборе адекватных коммуникативных стратегий в межкультурных ситуациях. В статье обоснована необходимость совершенствования данных компетенций на основе социолингвистической технологии case-study.
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Xorijiy tillarni o‘rganishni ommalashtirish faoliyatini sifat jihatidan yangi bosqichga olib chiqish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ–5117-son qarori. 19.05.2021.
2. Council of Europe. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Companion Volume. — Strasbourg: Council of Europe Publishing, 2020. — 278 p.
3. Hymes D. On Communicative Competence // Sociolinguistics: Selected Readings / ed. by J.B. Pride, J. Holmes. — Harmondsworth: Penguin Books, 1972. — P. 269–293.
4. Canale M., Swain M. Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing // Applied Linguistics. — 1980. — Vol. 1, № 1. — P. 1–47.
5. Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. — Clevedon: Multilingual Matters, 1997. — 124 p.
6. Kramsch C. Context and Culture in Language Teaching. — Oxford: Oxford University Press, 1993. — 295 p.
7. Hall E.T. Beyond Culture. — New York: Anchor Books, 1976. — 298 p.
8. Hofstede G. Culture’s Consequences: Comparing Values, Behaviors, Institutions and Organizations Across Nations. — 2nd ed. — Thousand Oaks: Sage Publications, 2001. — 596 p.
9. Richards J.C., Rodgers T.S. Approaches and Methods in Language Teaching. — 3rd ed. — Cambridge: Cambridge University Press, 2014. — 410 p.
10. Savignon S.J. Communicative Competence: Theory and Classroom Practice. — 2nd ed. — New York: McGraw-Hill, 1997. — 288 p.
11. Deardorff D.K. The Identification and Assessment of Intercultural Competence as a Student Outcome of Internationalization // Journal of Studies in International Education. — 2006. — Vol. 10, № 3. — P. 241–266.
12. Brown H.D. Principles of Language Learning and Teaching. — 5th ed. — New York: Pearson Education, 2007. — 410 p.
13. Tomalin B., Stempleski S. Cultural Awareness. — Oxford: Oxford University Press, 1993. — 160 p.
14. Larsen-Freeman D., Anderson M. Techniques and Principles in Language Teaching. — 3rd ed. — Oxford: Oxford University Press, 2011. — 272 p.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
