RAQAMLI MADANIYATNI RIVOJLANTIRISHDA KOMPETENSIYAVIY YONDASHUVNING ROLI: XXI ASR KOMPETENSIYALARI TIZIMIDA AXBOROT XAVFSIZLIGINING O‘RNI
В статье анализируется место информационной безопасности в системе компетенций XXI века, а также педагогический потенциал компетентностного подхода в развитии цифровой культуры. Автор трактует информационную безопасность в условиях цифровой трансформации не как сугубо техническую, а как образовательно-воспитательную проблему. На основе сравнительного изучения ведущих международных рамок компетенций (P21, OECD Learning Compass 2030, DigComp 2.2, DigCompEdu) обосновывается, что информационная безопасность является сквозным (трансверсальным) компонентом цифровой компетенции. Предложена четырёхкомпонентная структурно-функциональная модель формирования компетенции цифровой культуры и информационной безопасности: мотивационно-ценностный, когнитивный, деятельностно-операционный и рефлексивно-оценочный компоненты. Полученные результаты служат разработке практических рекомендаций по формированию культуры цифровой безопасности в системе высшего и общего среднего образования.
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Raqamli O‘zbekiston - 2030” strategiyasini tasdiqlash va uni samarali amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risidagi Farmoni. PF-6079-son, 2020-yil 5-oktabr. - Lex.uz.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “O‘zbekiston - 2030” strategiyasi to‘g‘risidagi Farmoni. PF-158-son, 2023-yil 11-sentabr. - Lex.uz.
3. Vuorikari R., Kluzer S., Punie Y. DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens - With new examples of knowledge, skills and attitudes. EUR 31006 EN. - Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2022. - 133 p. ISBN 978-92-76-48882-8.
4. Council Recommendation of 22 May 2018 on key competences for lifelong learning (2018/C 189/01). - Official Journal of the European Union, 2018.
5. OECD. The Future of Education and Skills 2030: OECD Learning Compass 2030. - Paris: OECD Publishing, 2019.
6. Trilling B., Fadel C. 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. - San Francisco: Jossey-Bass, 2009. - 256 p.
7. Binkley M., Erstad O., Herman J., et al. Defining Twenty-First Century Skills // Assessment and Teaching of 21st Century Skills. - Dordrecht: Springer, 2012. - P. 17 - 66.
8. Baartman L.K.J., De Bruijn E. Integrating knowledge, skills and attitudes: Conceptualising learning processes towards vocational competence // Educational Research Review. - 2011. - Vol. 6, No. 2. - P. 125 - 134.
9. Ferrari A. DIGCOMP: A Framework for Developing and Understanding Digital Competence in Europe. - Seville: JRC-IPTS, 2013.
10. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. - Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017.
11. UNESCO. ICT Competency Framework for Teachers. Version 3. - Paris: UNESCO, 2018.
12. Manganello F., Earp J., Fante C., et al. Shaping the foundation of the SuperCyberKids Learning Framework: a comprehensive analysis of cybersecurity education initiatives // Frontiers in Education. - 2024. - Vol. 9. - Art. 1375853.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
