СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ МОДЕЛИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ЕЁ ТРАНСФОРМАЦИЯ В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ
В статье анализируются изменения, происходящие в содержании, средствах и межсубъектных отношениях в рамках модели семейного воспитания под влиянием цифровой среды. Усиление воздействия цифровых платформ, социальных сетей и информационных технологий на социализацию ребёнка обусловливает необходимость научно-педагогического переосмысления данного вопроса. Исследование проведено на основе системного, социально-педагогического и сравнительного подходов с применением методов контент-анализа и педагогического моделирования. В результате педагогическое посредничество родителей, личный пример, доверительное общение и цифровая компетентность обоснованы в качестве основных факторов, определяющих эффективность семейного воспитания. Разработана модель цифрового семейного воспитания, основанная на национальных и общечеловеческих ценностях, а также сформулированы предложения по её внедрению в практику
1. Quronov M. Milliy tarbiya. — Toshkent: Ma’naviyat, 2007. — B.13.// https://lib.afu.uz/index.php?newsid=186 2. Umarov B. Oilaviy tarbiya saboqlari: oilada farzandlar tarbiyasiga oid psixologik chizgilar. — Toshkent: Tasvir nashriyot uyi, 2019. — 52 b.
3. Vygotsky L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. — Cambridge, MA: Harvard University Press, 1978. — 159 p.
4. Bronfenbrenner U. The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. — Cambridge, MA: Harvard University Press, 1979. — 330 p.
5. Bandura A. Social Learning Theory. — Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1977. — 247 p.
6. Livingstone S., Helsper E.J. Parental Mediation of Children’s Internet Use // Journal of Broadcasting & Electronic Media. — 2008. — Vol. 52, No. 4. — P. 581–599. — DOI: 10.1080/08838150802437396.
7. Modecki K.L., Goldberg R.E., Wisniewski P., Orben A. What Is Digital Parenting? A Systematic Review of Past Measurement and Blueprint for the Future // Perspectives on Psychological Science. — 2022. — Vol. 17, No. 6. — P. 1673–1691.
8. UNICEF Office of Research — Innocenti. Childhood in a Digital World. — Florence: UNICEF Innocenti, 2025.
9. UNICEF Office of Strategy and Evidence — Innocenti. Snapshot of AI Usage and Concerns Among Children and Parents. — Florence: UNICEF Innocenti, 2026.
10. UNESCO. Global Education Monitoring Report 2023: Technology in Education — A Tool on Whose Terms? — Paris: UNESCO, 2023.
11. World Health Organization Regional Office for Europe. A Focus on Adolescent Social Media Use and Gaming in Europe, Central Asia and Canada. — Copenhagen: WHO Regional Office for Europe, 2024. 12. О‘zbekiston Respublikasi Milliy statistika qо‘mitasi. О‘zbekiston aholisining internetdan foydalanishiga oid uy xо‘jaliklari tanlanma kuzatuvi ma’lumotlari. — Toshkent, 2025.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
