FIZIKA FANINING TARIXIY RIVOJLANISH BOSQICHLARI VA ULARNING TA’LIM JARAYONIDAGI AHAMIYATI
##submission.downloads##
Mazkur maqolada fizika fanining tarixiy rivojlanish bosqichlari tahlil qilinib, ularning umumta’lim maktablarida fizika ta’limi
jarayonidagi didaktik va metodik ahamiyati yoritiladi. Fizika qonunlari va nazariyalarining tarixiy shakllanishi asosida o‘qitish
o‘quvchilarda ilmiy tafakkur, sabab–oqibatli fikrlash hamda fan rivojlanishining dialektik mohiyatini anglashga xizmat qilishi
asoslab beriladi. Tadqiqot natijalari fizika ta’limini tarixiy yondashuv asosida takomillashtirish zarurligini ko‘rsatadi.
1. O‘zbekiston Respublikasi. Ta’lim to‘g‘risida: Qonun. O‘zbekiston Respublikasi Oliy Majlisi tomonidan 2020-yil 23-
sentabrda qabul qilingan. — Toshkent, 2020.
2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi. Umumiy o‘rta ta’limning Davlat ta’lim standarti: me’yoriy-huquqiy hujjat.
— Toshkent, 2017.
3. Jammer M. Concepts of Force: A Study in the Foundations of Dynamics. — Cambridge : Harvard University Press, 1957.
— 352 p.
4. Holton G. Thematic Origins of Scientific Thought: Kepler to Einstein. — Cambridge : Harvard University Press, 1973. —
492 p.
5. Koyré A. From the Closed World to the Infinite Universe. — Baltimore : Johns Hopkins University Press, 1957. — 313 p.
6. Разумовский В. Г. Методика обучения физике в средней школе: учеб. пособие. — Москва : Просвещение, 1984. —
320 с.
7. Перышкин А. В. Методика преподавания физики в средней школе. — Москва : Просвещение, 1988. — 256 с.
8. Дик Ю. И. Дидактические основы обучения физике. — Москва : Педагогика, 1981. — 240 с.
9. Djuraev R. X. Umumiy pedagogika. — Toshkent : O‘qituvchi, 2010. — 368 b.
10. Xodjayev B. X. Ta’lim nazariyasi va amaliyoti. — Toshkent : Fan va texnologiya, 2015. — 280 b.
11. DUSHANOV, R. (2026). BO‘LAJAK KADRLARNI KASGA TAYYORLASHDA PSIXOLOGIK BILIMLARNING AHAMIYATI. «ACTA NUUz», 1(1.1), 83–85. Retrieved from https://journals.nuu.uz/index.php/actanuuz/article/view/10740
12. JURABAYEVA, Z. (2026). BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA LINGVISTIK MODELLARNI QO‘LLASH ORQALI IJODIY NUTQNI RIVOJLANTIRISHNING SAMARADORLIGI. «ACTA NUUz», 1(1.1), 86–88. Retrieved from https://journals.nuu.uz/index.php/actanuuz/article/view/10741
13. ISMATOVA, S. (2026). BURHONUDDIN MARG‘INONIYNING “HIDOYA” ASARIDA MEROS MASALASINING MANTIQIY DALILLANISHI. «ACTA NUUz», 1(1.1), 89–91. Retrieved from https://journals.nuu.uz/index.php/actanuuz/article/view/10742
14. ISMOILOV, S., & INNAZAROV, M. (2026). OLIY TA’LIM TIZIMIDA RAHBARLAR KASBIY MALAKASINI OSHIRISH DASTURLARI UCHUN DAVLAT BYUDJETI MABLAG‘LARINI TAQSIMLASH MEXANIZMLARI. «ACTA NUUz», 1(1.1), 92–95. Retrieved from https://journals.nuu.uz/index.php/actanuuz/article/view/10743
15. KAMILOV, D. (2026). FALSAFIY TAFAKKUR TRANSFORMATSIYASIDA BILIM, MAFKURA VA QADRIYATLAR SINKRETIZMI. «ACTA NUUz», 1(1.1), 96–99. Retrieved from https://journals.nuu.uz/index.php/actanuuz/article/view/10744
Mulkiiyat (c) 2026 «O‘zMU XABARLARI»
Ushbu ish quyidagi litsenziya asosida ruxsatlangan Kreativ Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International litsenziyasi asosida bu ish ruxsatlangan..
.jpg)
.png)
