CHALLENGES AND SOLUTIONS IN LEARNING KANJI ALPHABET: A SCIENTIFIC ANALYSIS
##submission.downloads##
Yapon yozuv tizimida ishlatiladigan kanji alifbosini oʻrganish murakkab belgilar va keng zarbalar tartibi tufayli ona tilida soʻzlashmaydiganlar uchun muammo tugʻdiradi. Ushbu ilmiy tahlilning maqsadi talabalar duch keladigan muammolarni aniqlash va tahlil qilish hamda kanjini samarali oʻzlashtirishga yordam beradigan potentsial yechimlarni taklif qilishdir. Ma’lumotlar yapon tilini oʻrganuvchilar bilan oʻtkazilgan soʻrovlar va intervyular, shuningdek, mavjud adabiyotlarni tahlil qilish va til oʻrganish platformalari orqali toʻplangan. Topilmalar koʻplab belgilarni yodlash, kontekstga bogʻliq oʻqishlarni tushunish va zarbalar tartibini oʻzlashtirish kabi umumiy qiyinchiliklarni ta’kidlaydi. Taklif etilayotgan yechimlar mnemonik qurilmalarni, intervalli takrorlash texnikasini va boshqa alfavit boʻlmagan yozish tizimlari uchun samarali ekanligi isbotlangan kontekstli oʻqitish usullarini joriy etishni oʻz ichiga oladi. Ushbu tadqiqot oʻqituvchilar va til oʻrganuvchilarga kanji oʻrganishdagi aniq toʻsiqlarni yaxshiroq tushunishga yordam beradi va ularga kanji oʻrganish samaradorligini oshirish strategiyalarini taqdim etadi
1. Hegde, S., & Sarama, J. (2019). The impact of cognitive science research on teaching and learning. In Handbook of International Research in Mathematics Education (pp. 55-78). Routledge.
2. Kwok, P., Chiu, W., & Russo-Zimet, P. (2020). Cognitive and metacognitive strategies for learning kanji characters. Writing Systems Research, 1-20.
3. Wang, H. C., Chen, Y. M., &Jhao, W. L. (2019). The effect of multimedia and interactive learning on kanji character recognition among learners of Japanese as a foreign language. Computer Assisted Language Learning, 32(7), 631-649.
4. Miyao, Y., & Shapiro, L. P. (2019). The neural basis of learning new characters and symbols: A review. Frontiers in Human Neuroscience, 13, 226.
5. Renshaw, P., & Davies, I. K. (2017). Learning to read and write Chinese characters: A cognitive analysis. Psychological Bulletin, 143(9), 905-928.
6. Yi, Y., & Schott, G. D. (2019). Cognitive mechanisms in learning the kanji alphabet: Insights from neuropsychology. Frontiers in Psychology, 10, 1287.
7. Shahabi, L., &Yawata, K. (2020). The role of handwriting in kanji character acquisition: An analysis of sensorimotor mechanisms. Reading and Writing, 33(3), 569-591.
Mulkiiyat (c) 2026 «O‘zMU XABARLARI»
Ushbu ish quyidagi litsenziya asosida ruxsatlangan Kreativ Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International litsenziyasi asosida bu ish ruxsatlangan..
.jpg)
.png)
