ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И СТРУКТУРНАЯ МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ SOFT-КОМПЕТЕНЦИЙ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КАДРОВ
В процессе модернизации современной системы образования эффективность профессиональной деятельности
управленческих кадров определяется не только их профессиональными знаниями и навыками, но и напрямую зависит от
уровня развития их soft-компетенций. В научных исследованиях soft-компетенции трактуются как интегративная система
личностных качеств, отражающая способности к эффективной коммуникации, управлению коллективом, решению
проблем и принятию стратегических решений. Цель исследования заключается в системном анализе теоретических основ
развития soft-компетенций управленческих кадров и разработке структурной модели, обеспечивающей их развитие. В
ходе исследования использованы системный подход, компетентностный подход, структурно-функциональный анализ и
методы моделирования.
1. Bertalanffy, L. (1968). General system theory: Foundations, development, applications. New York: George Braziller.
2. Boyatzis, R.E. (2008). Competencies in the 21st century. Journal of Management Development, 27(1), 5–12.
https://doi.org/10.1108/02621710810840730
3. Bush, T. (2011). Theories of educational leadership and management (4th ed.). London: Sage Publications.
4. Day, C. (2001). Professional development and reflective practice. London: Routledge.
5. Deci, E.L., & Ryan, R. M. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 54–67.
https://doi.org/10.1006/ceps.1999.1020
6. Goleman, D. (1998). Working with emotional intelligence. New York: Bantam Books.
7. Goleman, D. (2000). Leadership that gets results. Harvard Business Review, 78(2), 78–90.
8. Kraevsky, V. V. (2001). Metodologiya pedagogiki. Moscow: Akademiya.
9. McClelland, D.C. (1973). Testing for competence rather than intelligence. American Psychologist, 28(1), 1–14.
https://doi.org/10.1037/h0034092
10. Mulder, M. (2014). Conceptions of professional competence. In S. Billett et al. (Eds.), International handbook of research in
professional education (pp. 107–137). Springer.
11. OECD. (2019). OECD skills outlook 2019: Thriving in a digital world. Paris: OECD Publishing.
12. Parsons, T. (1951). The social system. New York: Free Press.
13. Schön, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professionals think in action. New York: Basic Books.
14. Spencer, L.M., & Spencer, S. M. (1993). Competence at work: Models for superior performance. New York: Wiley.
15. World Economic Forum. (2020). The future of jobs report 2020. Geneva: World Economic Forum.
Copyright (c) 2026 «ВЕСТНИК НУУз»
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-ShareAlike» («Атрибуция — Некоммерческое использование — На тех же условиях») 4.0 Всемирная.
.jpg)
2.png)
